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林宗洧
林宗洧

彰化高中學生

  我是彰化高中的學生,是一個很雜學的生物,所以說真的沒有什麼在行的東西,但是就喜歡到處嘗試新的事物,並且不讓自己的行程表太過空曠。
  我作為高中學生,也辦了很多活動,雖然可能影響力及擴散力不大,但是在活動經驗中我學習到了很多,也因為這些經驗激起我的求知慾,如同上述,我喜歡雜學,對於自己想學的東西,我會奮不顧身沒日沒夜的查詢。
  我一直嘗試著讓自己接觸更多方面、更多領域,因為如此,我才能更加了解自己的不足,並且在未來的道路上,貫徹我想做到的事,也能影響更多人,真的讓世界因為我,而變得有一點點不一樣。

囹語──做為區域知識鏈的學生獨立媒體

  • 場次時間:11 月 12 日(13:20 ~ 14:00)
  • 場次地點:203

一、囹語的運作與挑戰:囹語作為高中生獨立媒體,原先成立的目的為何?後來受到什麼影響,才會轉型成為現在的模樣?目前的營運模式與其他媒體平台的差異是什麼?其中是否有遇到什麼挑戰?
二、社群串聯與區域知識鏈:地方性事件的發生,囹語是如何透過高中生文章而對事件產生影響?學生作為在地觀點,會與主流媒體的解讀差異多少?囹語是如何透過學生社群串聯,做為知識傳播的新面向?
三、知識承載的工具性:學生獨立媒體存在的必要性為何?學生能夠透過知識流通獲得什麼?囹語的同溫層效應及其如何影響知識的全面性?